2018年济宁成人高考报名最合适的方式
从教育心理学的角度，网络教育体现出如下一些优势
一、培养自学能力：
网络学习，使得学生与老师分离，学生自主实现整个学习过程，自我约束、自我设计学习过程（网络课程提出学习建议），直至达到学习目
的。
整个学习过程都是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。
这种学习方式，学生在无形中培养了管理自我、约束自我的能力
。
二、发展学生个性：
远程学习只要具备基本上网条件即可实现，可以灵活支配时间，不受任何其他限制。
学习过程是“个体行为（初学阶段）——群体行为（讨
论阶段）——个体行为（自测）”。
与传统学习过程“群体行为（教师授课阶段）——个体行为（作业考试）”比较，突出了个体作用。
突
出个性意味个人创新，意味思维灵活性及思维表达新颖性，是传统授课方式达不到的。
传统授课方式实现的是思维求同。
网络课程实现的是
思维求异。
这无疑是当今社会对人才的迫切需求。
三、提高协作精神：
网络课程突破了当面沟通能力的限制，避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。
交互方式的多变性激发了每一
个学生参与的兴趣。
百度十次不如咨询资深客服一次。
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